一：重视高中学习。

结论是，初级中学学生在学习发展的过程中，往往会经历一个学习曲线。学习曲线大致有四种类型: 稳定曲线（高稳定性和低稳定性）、下降曲线、起伏曲线和上升曲线。从初三年级到高一新生，往往在学习成绩下降的情况下，容易引起新生的恐慌和焦虑，引起家长的抱怨和困惑; 甚至一些新生从这种心理障碍: 他们的智力水平，学习能力，未来的学习的怀疑，丧失信心，因此，不能低估或忽视从初中到高中的过渡，特别是在高中的第一阶段。

 

二：主动学习。

要主动地进行锻炼我们自己。学校中优等生的共同特点是主动地发展锻炼自己，成为高中自主学习的主人。这是作为一个具有十分重要的学习生活习惯。注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力资本结构，而其中一种思维创新能力方面则是智力教育活动的核心，所以对于高中阶段学生要勤于思考、善于思考，不放过任何需要一个疑点；要敢于提问、善于提问；要经常和同学交流讨论解决问题，有随时思考这个问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

培养学生自己进行思维的主动性、独立性与灵活性，高中教育阶段我们自己通过阅读、自己独立思考、自己学习体会结论意义的情况要远远多于初中，每学到一个新的概念，总要问问他们自己存在以下几个方面问题：问题是怎样引出来的，运用了哪些已知的基础理论知识，概念是怎样定义的，其运用经济条件是什么等等。

 

基本概念的本质往往难以把握，更难把握事物之间的相互联系和区别。一个高中生，对于知识的学习，如果仍然局限于死记硬背，不注意分析和总结，不注意思维的运用，那么，完成初级中学学习的过渡是没有好处的。

 

我们应该学好每一门学科。要重视各学科的学习，重视基础知识和技能的学习，重视知识的积累，重视发展，重视创新，重视建立合理的知识结构。强调单词胜过强调单词是不可取的。因此。建构科学合理的知识结构，实现文理并举，培养学生的人格应是高中生的目标。

 

三：注重科学的学习方法

要经常学习，发现自己的学习存在的问题，很多高中生，无法学习，陷入困境，觉得很苦恼。但是，作为唯一的安慰，他们已经全身心投入到了学习中，甚至利用假期，尽力了。殊不知，这恰恰是学习上的误区。学校会不断发展培养孩子自己良好的学习习惯，不断完善社会学习管理方法。

 

这里向大家我们可以介绍“四先四后两小结”的学习理论研究工作方法，“四先四后两小结”是很重要的学习活动方式管理方法，而学习数学教学设计方法就是需要经过科学技术规程化以后，其本身就成了社会生活行为习惯。“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆；“两小结”是指：每周通过合理利用双休日对一周所学专业知识培训内容主要方面信息进行相关数据清理、每学完一个基本单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。这种方式它能提供一些帮助你减少对于文化学习中的无效付出。